Dzien dobry Pani Profesor,
Mój synek w ciągu pół roku nadrobił 2 lata zaległości w języku etnicznym (polskim- jesteśmy Polakami) dzięki metodzie krakowskiej;) obecnie jest na poziomie 3-latka w zakresie mówienia, a ma 4 lata. W wieku 3 lat rozpoczął przedszkole we Francji, bardzo mało mówił po polsku. Jego nauczycielka kazała mówić do dziecka po francusku, oczywiście nie uległam. Kacper miał zredukowane zajęcia w przedszkolu - tylko 2 dni po 3 godz. Moje pytanie brzmi: teraz system w przedszkolu wygląda następująco - rano 3 godziny i popołudniu 2h pon, wt, czw, pt. Kacper uczęszcza do przedszkola 2 dni, resztę czasu i dni poświęcamy na zajęcia z polskiego. Powiem szczerze, że brak mi czasu, żeby z synek zrobić wszystko co chciałabym. Ostatnio napisałam bajkę o Kacperku i zajęliśmy się oprawą graficzną - bardzo mu się podobał ten pomysł. Mam dwa pytania: Pani w przedszkolu (zmieniliśmy przedszkole) powiedziała, że szkoda, że syn uczęszcza 2 razy w tygodniu, że trzeba coś pomyśleć, bo potem następna klasa w przedszkolu i szkoła, że dużo go ominie, chodząc tylko 2 dni. Syn był raz, wczoraj i jest zadowolony, mimo że nie mówi po francusku. CZY POWINNAM DZIECKO PUŚCIĆ NA 4 DNI DO PRZEDSZKOLA? Drugie pytanie, uczymy się czytać z Pani Profesor książek, idzie to trochę opornie. Jesteśmy na etapie SA i ZA - Kacper zdrabnia mówiąc coś podobnego do SIA i ZIA , siu, ziu itp. Czasem mu wyjdzie poprawna forma, jak go wymęczę. Korzystam z programu słuchowego oraz z metody wywoływania głosek, ale bez większych efektów (to już 3 miesiąc jak ćwiczymy). Oczywiście zeszyty "Kocham czytać" czytamy codziennie inny, żeby się nie znudził i robimy ćwiczenia na SA I ZA codziennie. Co jeszcze mogę zrobić? Czym jest to spowodowane? Dodam również, że dorzuciłam sylaby zamknięte od 4 dni, ale na razie to EM I ME to to samo dla niego, teraz czyta zamiast EM - EME. Czy zacznie odróżniać te sylaby zamknięte?

Pozdrawiam serdecznie
Joanna