Pani Małgorzato,

na początek sugerowałabym, aby sprawdzić, jak dziecko radzi sobie z ruchami naprzemiennymi (a nawet z sekwencjami ruchowymi). Moje doświadczenia wskazują, że bardzo często takie ćwiczenia należy włączyć w program terapii. Substytucja, którą Pani opisuje (głoska ł zamiast w) może sugerować, że dziecko ma problemy z ruchomością kącików ust i układa wargi w tzw. ryjek (to częste zjawisko u dzieci, które przez długi czas używały smoczka). W takiej sytuacji sugerowałabym, aby rozpocząć od najprostszego ćwiczenia: układanie ust jak do samogłoski U (tzw. uśmiech), a następnie odwodzenie kącików ust (jeśli jest problem, można na początek pomagać manulanie) jak do samogłoski "i" (tzw. uśmiech). Przy artykulacji głoski "w" kąciki są lekko odwiedzione, wargi aktywne, dolna warga znajduje się pod górnymi zębami. Wywołując tę głoskę, na początek możemy zasugerować (oraz pokazać), aby dziecko zagryzło dolną wargę górnymi siekaczami. To pomoże wskazać miejsce artykulacji. Następnie lekko opuszczamy żuchwę, aby wytworzyć szczelinę dla przepływu powietrza. Bardzo pomocne w pracy nad wywoływaniem głosek jest korzystanie z metody Gestów Artykulacyjnych prof. J. Cieszyńskie ("Metody wywoływania głosek" J. Cieszyńska, www.konferencje-logopedyczne.pl). W przypadku głoski "w" gestem ułatwiającym zapamiętanie sposobu i miejsca artykulacji jest gest wykonywanym palcem wskazującym i kciukiem (zwieramy palec wskazujący i kciuk i pod dolną wargą wykonujemy gest naśladujący wyciąganie z ust gumy do żucia).

Pozdrawiam serdecznie
Alicja Kabała