Witam,

mój syn ma 7 lat i chodzi drugi rok do zerówki. Ma stwierdzony opóźniony rozwój mowy. Chodzimy na terapię logopedyczną i psychologiczną, dzięki którym robi postępy. Jego wychowawczyni stwierdziła, że syn nie jest gotowy do pójścia do pierwszej klasy, bo słabo się komunikuje z nauczycielem, mało mówi i niewyraźnie. Pani założyła, że syn będzie miał problem z czytaniem. Syn nie ma problemu z przyswajaniem wiedzy i w grupie z rówieśnikami czuje się dobrze i mimo problemu z mową komunikuje się z dziećmi.
Jest też dzieckiem wstydliwym i lękliwym w kontaktach z dorosłymi. Jego pani psycholog i logopeda uważają, że syn poradzi sobie w pierwszej klasie, ja też chciałabym żeby poszedł z rówieśnikami, bo ma dużo kolegów i nie wiem, jak miałabym mu wytłumaczyć, że musi zostać w zerówce.

Uważam, że przez trzeci rok on nic nowego się tam nie nauczy, bo są te same książki, a syn kolejne pół roku będzie się zaprzyjaźniał z nową klasą.
Nie wiem, co mam robić. Czy zgodzić się z nauczycielką i syna zostawić, czy posłać do pierwszej klasy?

Pozdrawiam
Edyta