Droga Pani Ewo,

Taki sposób mówienia zdarza się często u dzieci lewousznych, ze skrzyżowaną dominacją stronną lub lewostronnie zlateralizowanych. Nie jest to objaw zaburzeń, ale trudności rozwojowych. Jednak warto już pomóc dziecku, bo opóźniony rozwój mowy zawsze wpływa na poziom funkcji intelektualnych.    
Najważniejsze zalecenia do pracy terapeutycznej to słuchanie wypowiedzi językowych program: "Słucham i uczę się mówić", najpierw "Samogłoski i wykrzyknienia" oraz "Wyrażenia dźwiękonaśladowcze", a potem - "Sylaby i rzeczowniki" oraz "Sylaby i czasowniki l. pojedyncza", 30-40 minut dziennie (www.arson.pl). Istotne, by dziecko słuchało w słuchawkach, w celu eliminacji innych bodźców słuchowych. Słuchanie można podzielić na dwie lub trzy sesje.
Ważne są ćwiczenia manualne dominującej ręki i ruchy naprzemienne nóg (rowerek).
Warto udać się do specjalisty, który określi rozwój funkcji poznawczych, opracuje program stymulacji i pokaże jak pracować. Terapeutów metody krakowskiej znajdzie Pani na stronie www.szkolakrakowska.pl.

Ćwiczenia rozwojowe, dla dzieci od 3 miesiąca do 6 roku życia są opisane w książce "Wczesna interwencja terapeutyczna" - www.we.pl oraz w książce "Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci" (www.konferencje-logopedyczne.pl). 

Reakcje dziecka są prawdopodobnie związane z frustracją, wynikającą z braku komunikacji, warto więc pracować nad rozwojem języka, by nieprawidłowe zachowania nie utrwalały się.

Serdecznie pozdrawiam
JAgoda Cieszyńska