Droga Pani Kasiu,

Córeczka potrzebuje rzetelnej diagnozy wszystkich funkcji poznawczych, dominacji stronnej, aby można było wykluczyć afazję 
dziecięcą. Brak mowy u dziecka w wieku 4,5 to dramat, nie tylko 
emocjonalny, ale przede wszystkim intelektualny. Nie rozumiem dlaczego 
wszyscy specjaliści zostawili dziecko bez terapii. Przede wszystkim brak 
mowy wskazuje na poważne zaburzenia rozwojowe.
Bez względu na to, jaka będzie ostateczna diagnoza należy koniecznie 
rozpocząć terapię.
Terapeutów pracujących metodą krakowską znajdzie Pani na stronie 
www.szkolakrakowska.pl.
Konieczne jest podjęcie natychmiastowej, systemowej, całościowej 
intensywnej terapii prowadzonej w domu we współpracy z terapeutą 
(spotkanie raz w tygodniu). Terapia systemowa obejmuje:
- program słuchowy,
- ćwiczenia spostrzegania wzrokowego,
- ćwiczenia dużej i małe motoryki,
- ćwiczenia pamięci,
- stymulacje lewej półkuli mózgu (szeregi, sekwencje, układanie klocków 
wg wzorów),
- ćwiczenia myślenia przyczynowo-skutkowego i przez analogię,
- ćwiczenia kategoryzacji,
- ćwiczenia rozumienia sytuacji społecznych (dziennik wydarzeń!).
Wszystkie te ćwiczenia warunkują skuteczną naukę mowę ze wsparciem 
języka pisanego. Chłopiec będzie uczył się od słowa przeczytanego do 
wypowiedzianego.
Ponieważ brak mowy wpłynie na dalszy rozwój intelektualny dziecka, 
także emocji i zachowań społecznych, budowanie systemu językowego jest 
priorytetem w terapii. Konieczne jest konsekwentne stosowanie reguł 
wychowawczych oraz całkowita rezygnacja z prawopółkulowej stymulacji 
(TV, radio, komputer).
Ćwiczenia rozwojowe, dla dzieci od 3 miesiąca do 6 roku życia są 
opisane w książce "Wczesna interwencja terapeutyczna" - www.we.pl oraz w 
książce "Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci" 
(www.konferencje-logopedyczne.pl). Spektrum autyzmu omówione jest w 
książce "Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych" 
www.konferencje-logopedyczne.pl). Tu omawiam także szczególne zadania 
dla ojca i rodzeństwa.
Wszystkie ćwiczenia muszą się pojawić codziennie, każde trwać 3-4 
minuty. Każde konkretne ćwiczenie, polecenie może być powtórzone dwa 
razy, jeśli dziecko nie wykona zadania należy to zrobić ręką dziecka.
Proszę rozpocząć od programu słuchowego "Słucham i uczę się mówić" - 
"Sylaby i rzeczowniki" oraz "Czasowniki, l. poj." (www.arson.pl). Warto 
takze skorzystać z programu "Kocham czytać" (www.we.pl), który bardzo 
motywuje dzieci do powtarzania.

Serdecznie pozdrawiam
Jagoda Cieszyńska