Droga Pani Paulino,

nie wiem jakie ćwiczenia pokazała pani logopeda, ale rada jakiej udzieliła jest nieprawidłowa. Nie można trzylatkowi odbierać poczucia bezpieczeństwa i traumatyzować komunikację z najbliższymi. Jeśli chłopiec nie mówi, to musi być tego powód i warto wykonać diagnozę (najważniejsze badanie dominacji stronnej oraz funkcji poznawczych testem SON-R). Jeżeli nie może Pani tego uczynić proszę rozpocząć ćwiczenia (nie dmuchanie w piórka i piłeczki, nie ćwiczenia języka przed lustrem), ale stymulację słuchową.

Program Słucham i uczę się mówić - Samogłoski i wykrzyknienia, Wyrażenia dźwiękonaśladowcze,  po pojawieniu się pierwszych samogłosek i wyrażeń dźwiękonaśladowczych wprowadzane są Sylaby i rzeczowniki (wszystkie cztery części - codziennie inną) oraz Sylaby i czasowniki l. pojedyncza, 20 minut dziennie (www.arson.pl). Istotne, by dziecko słuchało w słuchawkach, w celu eliminacji innych bodźców słuchowych. Słuchanie można podzielić na dwie lub trzy sesje.

Po wysłuchaniu programu wspólnie z dzieckiem oglądamy ilustracje w zeszytach "Kocham czytać" i staramy się by dziecko powtarzało sylaby. Warto też bawić się z użyciem obrazków przedstawiających różne sytuacje nazwane samogłoskami i wyrażeniami dźwiękonaśladowczymi ("Samogłoski" "Czytanie symultaniczne - wyrażenia dźwiękonaśladowcze" - www.konferencje-logopedyczne.pl). "Moje pierwsze słowa (www.wir-wydawnictwo.com).

Ponieważ brak mowy wpłynie na dalszy rozwój intelektualny dziecka, także emocji i zachowań społecznych, budowanie systemu językowego jest priorytetem w terapii. 

Proszę na kanale YouTube na stronie www.konferencje-logopedyczne.pl zobaczyć jak ćwiczą terapeutki i matki.

Serdecznie pozdrawiam
Jagoda Cieszyńska