Szanowna Pani Profesor,

jestem mamą 5,5-letniego Kuby, od ponad 4 lat mieszkamy w UK. Kuba uczęszcza również do tutejszej szkoły. Po okresie niedosłuchu (wysiękowe zapalenie uszu), włożeniu drenów i wycięciu migdałka trafiliśmy w wieku 4 lat (bardzo późno) na terapie do Luton. Nie chcę już wspominać wszystkich "specjalistów", którzy tylko zmarnowali nasz czas, a nie pomogli. Test SON-r wykazał lekkie upośledzenie umysłowe. Po 10 miesiącach terapii i wyrównaniu, a nawet przewyższeniu niektórych funkcji poznawczych jego inteligencja jest w normie. Na chwilę obecną Kuba buduje krótkie zdania w obu językach, czyta krótkie teksty metodą sylabową, lubi układać układanki lewo-półkulowe, ładnie pisze i rysuje lewą ręką. Kuba ma bardzo dobrą pamięć i wszystkie zadania analogie, sytuacje, relacje wykonuje poprawnie. Martwi mnie fakt, że nie zadaje wielu pytań. Pyta tylko, gdzie coś jest. Dużo czasu poświęcamy teraz na pytania i odpowiedzi do krótkich zdań i ich rozumienie. Jego wymowa jest dość poprawna, nawet gramatyczna, ma problem z powtórzeniem długich i trudnych wyrazów. Kuba bardzo chce mówić i chętnie pracuje w domu, co jest bardzo pocieszające. Myślę, że osiągnęliśmy bardzo dużo zważając że opóźnienie jest ogromne. Moje pytanie, jest czy jest jeszcze coś, co możemy zrobić aby przyspieszyć jego rozwój mowy? A przy okazji jesteśmy bardzo wdzięczni za wspaniałą metodę jaka jest metoda krakowska, bardzo pomogła naszemu synowi.

pozdrawiam
Monika