Witam,
Pomagam w nauce chłopcu (VI klasa), który ma problemy z matematyką, do tego stopnia, że został skierowany na egzamin poprawkowy. Jestem zdziwiona i zbulwersowana, tym co usłyszałam od rodziców chłopca i co obserwuję u niego samego. Chłopak nie został skierowany na zajęcia wyrównawcze, bo takich w tej szkole nie było. Za to był traktowany (niestety również przez nauczycieli), jak "miejscowy głupek" przez co tak się zamknął, że aby zniwelować u niego stres związany ze świadomością, że ma się ze mną uczyć potrzebowałam kilku spotkań. Ale to już mamy za sobą, więc doszły do głosu jego problemy wynikające z niedawno dopiero zdiagnozowanego skrzyżowania.
Konkretnie zdiagnozowano dominującą prawą rękę, ale wszystko inne lewe tj. ucho, oko, nogę. Jak można pomóc? Zwykłe wykonywanie ćwiczeń nie daje dobrych rezultatów. Po poprawnym wykonaniu zadania np. dzielenia pisemnego, za parę dni już pojawiają się błędy i to tak kardynalne, jakby zupełnie zatarły mu się w pamięci zasady liczenia. Nie wydaje mi się jednak, żeby to było dla niego zbyt trudne. Raczej forma w jakiej podręczniki wiedzę podają jest dla niego niezrozumiała i nieprzydatna. Proszę o jakieś wskazówki jak pracować z takim dzieckiem? Jaka forma przekazu będzie dla niego zrozumiała, a jaka nie przyda się na nic?
Małgorzata