Podczas podejmowania decyzji / rozwiązywania sytuacji problematycznych ważne są wspólne cele zarówno rodziców i dzieci, aby nie popaść w pułapkę lojalnościową. Należy konstruować je w oparciu o możliwości – nie ograniczenia.

DOBRA KOMUNIKACJA
Synchronizacja komunikatów werbalnych i niewerbalnych –
dzieci wahają się kiedy wyczuwają niespójność.

    Patrz                                   Słuchaj

        ⇒                                      ⇒ 
Obserwuj                             Wsłuchuj się

      ⇒                                           ⇒
                    

TAK ABY WIDZIEĆ          i         SŁYSZEĆ         =    ABY ROZUMIEĆ

Dodatkowo warto pamiętać 5 zasad komunikacji z dziećmi:

1. Precyzyjny dobór komunikatu do wieku dziecka – konkretnym, zrozumiały -> bardziej przekonywujący dla dziecka.

2. Natychmiastowa reakcja / „tu i teraz”:

a. mów kiedy jesteś niezadowolony z zachowania dziecka na bieżąco,
b. mów kiedy jesteś zadowolony – nagradzanie na bieżąco -> nauka dzieci dobrych nawyków -> wpływa na gromadzenie zasobów -> możliwe do zebrania każdego dnia -> tzw. highligts od the days (Terry Orlick)

3. Akceptacja dziecka – nieakceptowanie błędnych zachowań dziecka:
a. oceniaj zachowanie nie osobę,
b. zwracaj uwagę na czyny nie na cechy -> rozróżnienie KIM dziecko jest od tego co ROBI !

4. Stosowanie komunikatów typy JA.

5. Wspólne rozwiązywanie problemów – uwzględnianie zdania dziecka w drodze do ustalenia ostatecznej koncepcji.

Sytuacje stanowiące wyzwanie do rozwiązania -ćwiczenie dla rodziców:
wyobraź sobie konkretną sytuację, która stanowi wyzwanie dla Twojego dziecka i dla Ciebie, w której interweniujesz. Zapisz ją w pierwszej części tabeli. Następnie napisz co konkretnie robisz, jak działasz w stosunku do dziecka, sytuacji. Jak ono się czuje w takich sytuacjach Twoim zdaniem? Co zyskuje dzięki tym działaniom?

Ćwiczenie można wykonać w odniesieniu do pozostałych relacji, w których uczestniczy rodzic, między innymi rodzic – nauczyciel, rodzic – rodzic, rodzic – pracownik.

Cel: spojrzenie na swoje zachowanie w stosunku do dziecka z szerszej perspektywy. Ćwiczenie ma pomóc rodzicowi w zrozumieniu, że jego zachowanie wpływa bezpośrednio na zachowanie, uczucia dziecka.

Ćwiczenie uwzględniające perspektywę drugiej osoby:

Co najczęściej mówisz w sytuacji trudnej? Co masz na myśli? Jak Ty byś chciał to usłyszeć?

Na koniec rozwiązywania konfliktu / sytuacji problematycznej warto domknąć sytuację:
1. Nazwać co się stało.
2. Zamknąć wydarzenie.
3. Zająć się czymś innym – z konstruktywnym nastawieniem

Więcej informacji proszę kierować na adres:fundacjaedukacyjna@oditk.pl