Wydawnitwo Edukacyjne Sp. z o.o.

Opis WE

Wydawnictwo Edukacyjne powstało w Warszawie w lutym 1993 roku, a w 1995 roku na stałe przeniosło się do Krakowa. Znanym produktem WE jest seria podręczników To Lubię! do nauczania języka polskiego w szkołach podstawowych, gimnazjach i liceach. Od roku 2006 oficyna wprowadza na rynek znowelizowaną wersja Nowe To lubię! szkoły podstawowej.

Dynamicznie rozwija się obecnie seria logopedyczna autorstwa profesor Jagody Cieszyńskiej: Kocham czytać (zeszyty przeznaczone do wczesnej nauki czytania dla najmłodszych), Kocham mówić. Historyjki obrazkowe z tekstami (plansze do ćwiczeń kształtowania systemu językowego dzieci niesłyszących z opóźnionym lub niezakończonym rozwojem mowy, afazją, autyzmem, zespołem Aspergera, dysleksją,) oraz Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka od noworodka do 6 roku życia Jagody Cieszyńskiej oraz Marty Korendo (kompendium wiedzy z psychologii rozwojowej).

Wydawnictwo prowadzi również działalność dydaktyczną, organizując warsztaty, szkolenia, konferencje dla nauczycieli, logopedów oraz rodziców. Tworzy w ten sposób nowoczesną formułę oficyny, zbliżoną do instytutu naukowo-dydaktyczno-wydawniczego.


Opis serii logopedycznej
Zeszyty Kocham czytać pozwalają dzieciom wcześnie rozpocząć naukę czytania, opanować sztukę czytania ze zrozumieniem, zwiększać zasób słownictwa, a nawet skutecznie uczyć się języków obcych. Stanowią nieocenioną pomoc dla dzieci z wadami wymowy i/lub niezakończonym rozwojem mowy, zagrożonych dysleksją. Ponadto seria służy do nauki systemu językowego dzieci niesłyszących oraz dzieci z obniżoną sprawnością intelektualną. Można ją stosować zarówno w działaniach terapeutycznych, jak i w profilaktyce zaburzeń w nauce wczesnego dla najmłodszych.

Kocham mówić. Historyjki obrazkowe z tekstami to plansze przeznaczone dla logopedów, neurologopedów, nauczycieli przedszkoli, szkół powszechnych i specjalnych, lektorów języka polskiego jako obcego, rodziców i opiekunów. Plansze służą do ćwiczeń kształtowania systemu językowego dzieci: niezakończonym lub opóźnionym rozwojem mowy, niesłyszących, z implantem ślimakowym, z dysleksją, afazją, autyzmem, zespołem Aspergera oraz uczniów ze specyficznymi problemami w uczeniu się. Teksty wprowadzają stopniowo struktury gramatyczne zgodnie z kolejnością pojawiania się ich w rozwoju mowy. Ilustracje mogą także służyć do ćwiczenia myślenia przyczynowo-skutkowego.

Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka od noworodka do 6 roku życia opisuje w przystępny sposób wszystkie etapy rozwoju dzieci. Zawiera wiele przykładów ćwiczeń stymulujących, dostosowanych do każdego etapu rozwoju, a także rozdział poświecony wczesnej nauce czytania.
Publikacje te cieszą się dużym zainteresowaniem i zaufaniem ze strony nauczycieli, logopedów, terapeutów oraz rodziców.