Witam,

jestem mamę prawie 7-letniego skrajnego wcześniaka z MPD czterokończynowym. Synek nie porusza się samodzielnie, prawie sam siedzi. Do tej pory głównie przyjmował posiłki w postaci miksowanej i pił zagęszczane płyny, od tego roku terapia logopedyczna przyniosła efekt, syn zaczyna gryźć, uczy się żuć pokarmy i uczy się pic z kubka. W kwestii komunikacji wprowadzono mu komunikację alternatywną - pcs i switch, jednak w domu syn preferuje pokazywać co chce niż wybierać na obrazkach. Zgodnie z tym, co napisała Pani w książce o Metodzie Krakowskiej, syn preferuje słuchanie muzyki oraz bajek rymowanych nagranych profesjonalnie niż czytanie książek czy słuchanie ciszy. Nawet przy jedzeniu słucha wierszyków Tuwima. Wiem, że informacje w mailu są jedynie ogółem informacji i mogą być niewystarczające, jednak zależy mi na Pani poradzie. Czy Pani zdaniem jest sens wprowadzenia synkowi Metody Krakowskiej? I jeśli tak to jakie działania proponowałaby Pani na początek? Syn gaworzy, wypowiada nieartykułowane dźwięki, teraz jest na etapie "aaaaaaaaaa" i "eeeeee", wcześniej mówił "baba". Bardzo proszę o pomoc, nadal mam nadzieję, że uda mi się pomóc dziecku w kontakcie ze światem.

Anna