Droga Pani Karolino,

problem zasadniczy polega na tym, że Synek nie ma opanowanego w pełni żadnego z języków. Myślenie abstrakcyjne (chyba to miał na myśli mąż, mówiąc o wyobraźni) zależy od poziomu funkcjonowania języka.

Zadanie Rodziców Polaków polega na udzieleniu dziecku takiego wsparcia, by mogło opanować pełny język, który stanie się podstawą do opanowania języka drugiego.

Oto dowody naukowe:

Paradis, J., Genesee, F., & Crago, M. (2011). Dual Language Development and Disorders: A handbook on bilingualism & second language learning. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Publishing.

Rodzice-migranci nie powinni używać języka kraju przyjmującego komunikując się z dzieckiem. Nie ma żadnych naukowych dowodów na to, że używanie obcego języka wpływa na lepszą znajomość tego języka u ich dzieci.

Kohnert, K., (2008) Second Language Acquisition: Success Factors in Sequential Bilingualism, ASHA Leader.

Gdy dziecko buduje drugi język na bazie pierwszego, oba języki na tym korzystają. Znaczące ryzyko pojawia się w sytuacji, kiedy dochodzi do utraty pierwszego języka, w szczególności, gdy nie jest on językiem większości.

Baker, C. (2007) A Parents’ and Teachers’ Guide to Bilingualism (3rd Edition). Buffalo, NY: Multilingual Matters.

Przyswajanie drugiego języka jest bardziej efektywne, gdy odbywa się  na fundamencie pierwszego.

Nauczyciele anglojęzyczni powinni zadbać o ten język, a Pani i Maż powinniście pracować na systemem języka polskiego. Proszę poszukać pomocy do ćwiczeń w Wydawnictwach: WIR, Edukacyjnym, Arson,.

Serdecznie pozdrawiam
Jagoda Cieszyńska