Witam,

jestem wychowawczynią chłopca sześcioletniego z poważnym opóźnieniem mowy czynnej. W wyniku opóźnienia mowy chłopiec ma poważne problemy z nauką czytania. Obecnie poważnie zastanawiamy się nad tym, co będzie dla niego korzystniejsze, wydłużenie czasu nauki w klasie pierwszej przez niepromowanie do klasy drugiej, czy pozostawienie go w grupie, w której czuje się dobrze, lecz będzie miał kłopoty w nauce.

Joanna