Droga Pani Agnieszko,

regres w rozwoju mowy, a także brak gestu wskazywania palcem świadczą o poważnych problemach rozwojowych dziecka, dlatego namawiam do codziennych, konsekwentnych ćwiczeń w domu. Bez względu na diagnozę, którą Pani uzyska. Warto udać się do specjalisty, który określi rozwój funkcji poznawczych, opracuje program stymulacji i pokaże jak pracować.

Terapeutów metody krakowskiej znajdzie Pani na stronie www.szkolakrakowska.pl. Potem będzie Pani mogła sama prowadzić zajęcia, konsultując się raz w tygodniu z terapeutą.

Ćwiczenia rozwojowe, dla dzieci od 3 miesiąca do 6 roku życia są opisane w książce "Wczesna interwencja terapeutyczna" - www.we.pl oraz w książce "Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci" - www.konferencje-logopedyczne.pl. Spektrum autyzmu omówione jest w książce "Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych" - www.konferencje-logopedyczne.pl. 
Słuchanie nagrań rozpoczynamy od pierwszej i drugiej części- Samogłoski i wykrzyknienia, oraz Wyrażenia dźwiękonaśladowcze, po pojawieniu się pierwszych samogłosek i wyrażeń dźwiękonaśladowczych wprowadzane są Sylaby i rzeczowniki (4 zeszyty) oraz Sylaby i czasowniki l. Pojedyncza lekcja to 10 minut dziennie (www.arson.pl). Istotne, by dziecko słuchało w słuchawkach, w celu eliminacji innych bodźców słuchowych. Słuchanie można podzielić na dwie lub trzy sesje.
Po wysłuchaniu programu wspólnie z dzieckiem oglądamy ilustracje w zeszytach "Kocham czytać" i staramy się by dziecko powtarzało sylaby. Warto też bawić się z użyciem obrazków przedstawiających różne sytuacje nazwane samogłoskami i wyrażeniami dźwiękonaśladowczymi ("Samogłoski" "Czytanie symultaniczne - wyrażenia dźwiękonaśladowcze" - www.konferencje-logopedyczne.pl). "Moje pierwsze słowa (www.wir-wydawnictwo.com).

Serdecznie pozdrawiam
Jagoda Cieszyńska