Witam,

od jakiegoś czasu uczę 4-letnią córkę czytać, pracując z serią "Kocham czytać". Córka jest bardzo w to zaangażowana i chętnie sięga do książeczek. Żałuję, że serię odkryłam dopiero teraz, bo mam też starsze dziecko, które jest już w II klasie. Zastanawiam się czy mogę coś zrobić aby pomóc dziecku, które już od dwóch lat (plus dwa lata zerówki) uczonej jest czytania tradycyjną metodą? Dodam jeszcze, że syn gdy czyta tekst po raz pierwszy zazwyczaj głoskuje dłuższe wyrazy i zdarza się, że zmienia końcówki, jednak gdy "przećwiczy" czytankę nauczyciel ocenia jego pracę pozytywnie.

Syn dość długo był pod opieką poradni logopedycznej (problemy z głoskami szumiącymi i z głoską "r", z pionizacją języka). Jest przed badaniem w poradni pedagogiczno-psychologicznej ale już wiem, że jest dzieckiem z ryzykiem dysleksji (skrzyżowana lateralizacja, obniżone napięcie mięśniowe, zdiagnozowane zaburzenia SI). Proszę o informację, czy jest sens mieszać dziecku metodę tradycyjnego czytania z metodą krakowską, a jeśli poleca Pani wprowadzenie tej metody to z jakich pomocy mogę skorzystać pracując z dzieckiem 8-letnim? Magdalena